Este 26 de enero de 2022 nos encuentra festejando algo muy esperado por este colectivo, la ley de educación ambiental integral ( 27.621) que nos proporciona una herramienta integral para el abordaje de la EA. La misma se aprobó el 14 de mayo de 2021 con el voto afirmativo de 58 senadores nacionales.
Una ley largamente esperada por todo el colectivo ambiental. Aunque como muchos sabemos la educación ambiental se haya plasmada en la ley de educación de la provincia de Buenos Aires del año 2007 ( ley 13688, Capítulo XIV). Y que otros provincias de nuestro país se ha mucho eco de estas viejas demandas.
El recorrido de la ley comenzó hace tiempo con los proyecto del Diputado Jorge Giles en el 2002 y el de Marta Maffei en el 2006. Cabe destacar que por esos tiempos la Secretaria de Ambiente a cargo del Dr. Mussi junto el Ministerio de Educación Alberto Sileoni publicaron ‘Manuales de Educación Ambiental para Docentes, Nivel Primario y Secundario», de una excelente calidad que aún hoy continúan siendo consultados. Estos manuales trajeron algunos dolores de cabeza dado que los grupos mediáticos con el diario Clarin a la cabeza los defenestraron y algunas corporaciones de los agronegocios como también las mineras realizaron “lobbies” para que no se distribuyeran. Y así sucedió quedaron alojados en un galpón. Nosotros como EAR los publicamos online en nuestra página web y también sufrimos el embate de los corporaciones sojeras como APRESSID que impidió que los compartiéramos en la app como Calameo. Hoy en día los seguimos compartiéndolos en una web encriptada en forma gratuita.
Volvamos a la ley
La ley sancionada viene a saldar algunas cuestiones, una de ella la integralidad. Existía un viejo debate si la educación ambiental debería ser un espacio curricular o debería ser transversal. La ley cierra esta cuestión proponiendo una mirada global integral a lo largo de toda la escolaridad.
Define la educación ambiental como un proceso educativo permanente e integral que debe articular con los contenidos específicos y transversal. El objetivo es la construcción de la racionalidad ambiental. Este racionalidad apunta a la construcción de la sustentabilidad (otro dato, no habla de sostenibilidad) como proyecto social con justicia social, distribución de la riqueza, preservación de la naturaleza e igualdad de genero. La búsqueda del equilibrio entre lo social, lo ecológico, la política y la economía en pos de una ética para habitar nuestro planeta.
En el capítulo III se clarifican los principios de la EAI y se avanza con el abordaje holístico, la equidad y algo superador el enfoque de género con la inclusión del análisis de las corrientes teóricas del ecofeminismo. También en este capítulo se hace hincapié en el reconocimiento de la diversidad cultural y la preservación de las culturas de los pueblos indígenas.
El capítulo IV se propone algo muy ambicioso, y por eso resulta una ley desafiante, la construcción de una Estrategia Nacional de Educación Ambiental Integral como un instrumento de planificación estratégica permanente dirigida a todos los sectores sociales cuya finalidad es cubrir todo el territorio y con acciones a corto, mediano y largo plazo.
Finalmente el capítulo V, VI y VII desarrolla como se llevara a cabo la coordinación ejecutiva de la estrategia nacional y su consejo consultivo, su funcionamiento y financiamiento.
Cabe destacar que el Ministerio de Ambiente ha desarrollado acciones nacionales en post de la educación ambiental. Entre señalamos la capacitación sobre la Ley Yolanda (Ley 27.592) que establece la capacitación obligatoria con perspectiva de desarrollo sostenible, para todo el personal que ejerza la función pública en los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial.También las líneas de capacitaciones en relación a la formación de Educadores Ambientales y Cambio Climático.
Avanzamos y el camino que debemos recorrer aún es muy largo. como es nuestra ya casi costumbre les dejamos aquí un video de un coloquio realizado antes de la aprobación de la ley donde dos especialistas, la Dra. Alcira Rivarosa y la Mg. María Laura Barcia, quiénes dialogan sobre qué es y los posibles caminos a tener en cuenta para concretarla.
